EXPRESIÓN ORAL

                                    DISERTACIÓN

 

La disertación es una obra o discurso que tiene por objeto el examen de una cuestión especial o discusión especial o la discusión de un punto en particular de una materia vasta.

¨      FORMAS DE EXPRESIÓN DONDE SUELE UTILIZARSE LA DISERTACIÓN:

a) Conferencia

b) Discusión

c) Panel

d) Simpósium

e) Mesa Redonda

f) Debate

a) CONFERENCIA: Es uno de los medios más eficaces de la comunicación, puede tener por objeto reunir a un grupo afín, para cambiar informaciones y experiencias, intentar la solución de algún problema, fi­jar una política, solventar una dificultad técnica o administrativa, decidir o recomendar determinado curso de acción o lograr definir satisfactoria­mente el sentido de una situación específica con la cooperación de todos los reunidos.

¨      ETAPAS DE LA CONFERENCIA:

l.- Presentación del Conferenciante: Nunca debe pasarse por alto este punto tan importante que como característica debe tener: brevedad !nom­bre, lugar de donde viene, profesión así corno la importancia del tema que va a tratar.!

2.- Primera motivación: Es necesario despertar el interés del auditorio desde el inicio de la exposición con algún "punto ingenioso" por parte del conferenciante para excitar la atención.

3.- Segunda Motivación: Despertando el interés en el auditorio y para no romperlo, es necesario mencionar, dentro de la exposición "algo" en particular que corresponda a los intereses de los oyentes.

4.- Ejemplificación: Es necesario posteriormente, dar ejemplos caracte­rísticos que correspondan a los conceptos que se hayan expuesto.

5.- Conclusiones: Se deben proporcionar al auditorio las conclusiones de lo expuesto, que deben ser breves también.

6.- Exhorto: La última parte debe ser un exhorto al auditorio e invitación a que se haga el mejor uso de lo que se ha expuesto

¨      CUALIDADES QUE DEBE CUMPLIR El CONFERENCIANTE:

       1.- Su atuendo o vestimenta deben ser siempre discreta.

2.- Puntualidad.

3.- Amplia preparación y/o conocimiento del tema a desarrollar.

4.- Habilidad en la expresión oral.

b) DISCUSION: Es un proceso cooperativo en el que un grupo de per­sonas intercambian y valoran ideas e informaciones con objeto de aumentar el conocimiento de un tema determinado o de resolver un pro­blema que afecta o todos.

¨      TIPOS DE DISCUSION:

1.-  Discusión formativa.

2.- Panel.

3.- Simpósium.

4.- Mesa redonda.

5.- Debate

En este momento, únicamente veremos la discusión informativa y el resto en posteriores ocasiones.

 

1.- DISCUSION INFORMATIVA: Es aquella en la que los participantes intercambian información e ideas con el fin de aumentar su conocimiento y comprensión de un tema.

Características esenciales:

o   La estructura de este tipo de comunicación no es excesivamente rígida.

o   La reunión se inicia con la exposición por un experto de reconocida fama, que a través de su charla o conferencia presenta el tema.

o   Los participantes dedican la mayor parte del tempo a un intercam­bio formal de hechos e ideas.

o   La reunión sirve básicamente para reunir información y acumular datos.

c) PANEL: Se usa cuando por ser el grupo demasiado numeroso se dificulta organizar el intercambio de ideas y experiencias para tomar una decisión, o cuando los miembros que lo forman carecen de la información suficiente para establecer una comunicación provechosa.

Características esenciales:

·         Se relaciona en cuatro o cinco personas con pleno conocimiento del tema, para que puedan discutirlo en beneficio del público restante.

·         La selección se hace en función de la capacidad de cada uno de los miembros del panel.

·       Las personas seleccionadas se colocan generalmente en un estadio o escenario.

·       Los seleccionados desarrollan un intercambio recíproco de ideas y puntos de vista, formulándose preguntas entre sí, como si se tratara e una reunión formativo o de toma de decisión.

·      Los individuos seleccionados no se limitan a hablen ante un público, sino que lo hacen para un público.

d) SIMPOSIUM: Formo de discusión público empleada frecuentemente en convenciones o conferencias. A las que han sido invitados cierto núme­ro de expertos en determinadas ramas del saber para hablar especí­ficamente de un problema determinado..

Características esenciales:

·         Las personas seleccionadas, verdaderos expertos en el terna,  intervienen sucesivamente para presentar cado uno sus puntos de vista o para tratar el tema desde un ángulo distinto.

·         El control y desarrollo de la charla corresponde al pequeño grupo de expertos seleccionados.

·         El público se limita a escuchar, pero puede sin embargo en algún momento, dirigir preguntas a los expertos.

·         Como se trata de un tema que requiere grandes conocimientos técni­cos y especializados, puede distribuirse al final algún trabajo escrito relacionado con el mismo.

e) MESA REDONDA: Se propone ofrecer al auditorio una panorámica exhaustiva de los puntos de vista de los expertos sobre un determinado tema; puede durar varios días.

Características esenciales:

·         Informalidad que debe entenderse corno una presentación libre en la que hay un intercambio ordenado de ideas.

·         Se emplean tres o cuatro participantes del moderador.

·         El moderador deberá tener lo capacidad de abstraer ideas, de organizar la discusión, de hacer la presentación y de resumir los ideas y conceptos presentados.

·         El tema puede centrarse alrededor de una persona o de un problema.

f) DEBATE: la función del debate es la de exponer en discusión, ante el público a dos expertos que, bajo la guía de un moderador, sostienen tesis que chocan entre sí, sobre un terna conocido por el auditorio.

Características esenciales:

·         Ponente que presente la tesis y trate de defenderla a toda costo contra todo y contra todos.

·         La parte contraria, partidaria de la tesis opuesta, combate la de su oponente con todas las armas a su alcance.

·         Ofrece la oportunidad de conocer todos los aspectos en pro y en con­tra de una determinada idea, mediante una continua exposición de argumentos, elaborados por personas que tienen un gran conoci­miento acerca del terna controvertido.

DISERTACIÓN

De: Manuel Salgado.

La disertación consiste en reflexionar o pensar concienzudamente sobre un tema cualquiera, con objeto de exponerlo ante un auditorio.

La conferencia o disertación es un medio de la expresión oral, cuyo objetivo es incrementar los conocimientos del auditorio sobre un tema determinado.

En la disertación se establece una comunicación: de un lado está la persona que habla, y del otro el público que escucha.

El conferenciante, al hablar de algún tema, tiene la oportunidad de ser brillante y cautivar al público con su manera de hablar.

La brillantez puede lograrla valiéndose de recursos diversos, como libros, discos, diapositivas, filmes, cintas magnetofónicas, etcétera.

La conferencia o disertación no debe exceder un hora de duración, salvo aquellos casos en que el tema tratado sea de mucha relevancia. Ahora bien, el disertante nunca debe olvidar las condiciones de la expresión oral.

Para que la disertación sea un éxito, el conferenciante, antes de comenzar, deberá tomar en cuenta las condiciones físicas del local, disposición del auditorio y el atuendo.

a)   Condiciones físicas del local.

El orador debe tomar como propia la responsabilidad de cerciorarse de que:

1.    La sala de conferencias sea lo suficientemente amplia.

2.    Se prepare una mesa especial para la prensa, si es que ha sido invitada.

3.    El aire y la luz sean suficientes.

4.    Los asientos sean suficientes para el grupo de personas que ha sido invitado.

5.    Haya un micrófono y una persona que se encargue de su funcionamiento.

6.    No haya teléfono para evitar distracciones.

7.    Haya agua y vasos para el conferenciante y miembros del presidium.

8.     

b)    Disposición del auditorio.

La colocación adecuada del público dentro de la sala de conferencias es de mucha importancia, pues de esta manera se evita que el hablante haga esfuerzos para ser escuchado por todos. El disertante debe procurar hablar de pie y no sentado, como una atención al público y, además, para que haya más libertad de movimiento.

 ESQUEMA DE LA PROPUESTA DE DISERTACION

Autor Dr. Janet Pérez

INTRODUCCION:

       Como la mayoría de los lectores desconocerán los temas tratados, existe la necesidad de presentarlos al lector.  La tesis "clásica" siempre incluye algo de presentación como punto de partida--puede ser en la introducción, o un capítulo primero.   La disertación es un tipo muy particular de ensayo, un animal que constituye especie aparte, y tiene una serie de ingredientes imprescindibles.  Lo que procede para la Introducción es mencionar lo que podría encontrarse en un libro de consulta o referencia sobre su tema, suponiendo que hubiera tal obra.

  Una pequeña síntesis o resumen, mencionando nombre[s] y fecha[s] de nacimiento, algunas características comunes, enfocando especialmente su área de énfasis, sin entrar en detalles. Algo debe decir respecto a la importancia del [los] autor[es], porque es requisito del Consejo de Escuelas Graduadas que la disertación trate algo “importante.”  Esto es fácil en el caso de autores canónicos [Cervantes, Lorca, Fuentes, Paz, etc.] o los que casi llegan autores canónicos gracias a estudios de feministas e historias de literatura de mujeres como Rosario Castellanos, etc.  Pero en el caso de contemporáneos, va a tener que partir casi de cero; puede citar a varios  críticos que los han mencionado como significativos, como tesis doctorales relevantes si existen.  También debe citar premios ganados por ellos, o cifras de ventas [si algunos han tenido “best—sellers”—cualquier cosa que basta para indicar que han tenido un impacto. Otra cosa que debe hacer la introducción es introducir la "justificación" y la [hipó]tesis.  La justificación es básicamente la ausencia de estudios serios y completos sobre el tema enfocado.  Esto sólo se esboza en la Introducción, que concluye con la hipótesis [su enfoque teórico, puede mencionarse aquí pero no se desarrolla en la Introducción; al igual que el “repaso de la crítica,” ofrece solamente un esbozo; se desarrolla luego en los capítulos respectivos sobre la crítica y método/teoría. 

            REPASO DE LA CRÍTICA:

            Normalmente se dedica un capítulo--que puede ser el más largo en el caso de escritores bastante estudiados. Incluya tanto la crítica individual [artículos, libros, si los hay], como colectiva [menciones en manuales, historias de literatura o artículos panorámicos en el caso de autores nuevos o poco estudiados, porque este capítulo es la demostración o "prueba" de la JUSTIFICACION, y debe concentrarse en los críticos que se han ocupado del tema focal. Tiene dos facetas: (1) el hecho de que la crítica lo haya mencionado sirve para establecer que el autor u obra es “importante,” y (2) el hecho de que no haya mucho sobre el tema específico le favorece, porque puede mostrar fácilmente que nadie ha hecho un estudio “extenso, exhaustivo y completo” [otros aspectos exigidos por el Consejo de Escuelas Graduadas].  Luego, entre los que SI han hablado de su tema focal, debe citar bastante, lo suficiente para demostrar que no hacen lo su tesis propone.  Habrá acaso sub-grupos: los que se enfocan en su aspecto nuclear, los que simplemente dan una visión panorámica, los que lo mencionan de paso, los que tratan exclusivamente asuntos biográficos o personales, los que estudian sólo una obra [o dos], y finalmente--especialmente--los que hayan tocado de alguna forma el tema que Vd. se propone, o que han estudiado algún aspecto relacionado.  No tiene que ser impedimento que existan algunos estudios, sobre todo si son artículos, o capítulos de un libro, ensayos en una colección, etc.  Porque tales estudios serían relativamente breves, mientras que la disertación es necesariamente extensa y se propone tratar el tema de forma exhaustiva [parte de lo que define la disertación]. Lo único que constituiría un impedimento serio sería una tesis doctoral sobre el mismo autor y grupo de obras, o varias de las mismas obras [en tal caso, tendría que indicar muy a fondo lo que cubre o no cubre tal disertación y cómo difiere en cuanto a métodos o al acercamiento teórico, etc.]  Se trata, en resumidas cuentas, de demostrar que lo que hace SU disertación no se ha hecho todavía, que es una nueva aportación que ensancha las fronteras de la disciplina [en este caso, hispanismo]. Lo cual es otro atributo definidor de la tesis doctoral.

            CAPÍTULO TEÓRICO (DE MÉTODO O ACERCAMIENTO CRÍTICO)

 No hay necesariamente gran diferencia o separación entre el método de análisis y el acercamiento teórico porque muchas veces se combinan, se usan simultáneamente.  Y además, uno puede combinar diferentes métodos y teorías si resulta que una es más apta para iluminar cierta obra.   Hay varios acercamientos lícitos y no tiene que limitarse a uno solo.  Lo que tienen que hacer en este capítulo es explicar los conceptos que se propone usar [y mucha gente, aun cuando se restringe a una sola teoría, se limita a usar unos cuantos conceptos, a veces muy pocos, y no se utiliza esa teoría en su totalidad].  Lo importante es que el lector de la tesis sepa a qué atenerse, y para eso es importante incluir definiciones de términos adoptados de ciertos teóricos, etc.  Así que después de leer sobre Apocalipsis, debe poner una definición de cómo usará el concepto en la disertación [y tratar de siempre atenerse a esa definición].

            Hasta este punto, lo que podríamos llamar la estructura "disertacional" admite poca variación, más o menos lo inherente al tema en cuestión [con lo cual quiero decir que habrá más o menos "vida" según la fama del escritor--si existen varias biografías, caso Cervantes o Galdós, no hay que presentar mucho detalle; si existe poco, o nada, caso muchos escritores contemporáneos, resulta más significativo incluir lo más que pueda de biografía.  Para decide si un artículo debe resumirse o citarse extensamente, no tiene que leer todo un artículo.  Para la información necesaria al capítulo de la crítica, podrá conseguir lo esencial leyendo la introducción y conclusión en algunos casos, a no ser que el tema resulte muy parecido al enfoque suyo. Y si hay alguno así, tendrá que dar más detalle para demostrar que no hace lo que Vd.  Propone.   

SÍNTESIS/ESQUEMA DE LA PRIMERA PARTE

I.  INTRODUCCIÓN

           Vida y obras [síntesis breve, excepto lo pertinente a las obras        analizadas, que se elabora  un poco más.

           Síntesis de la importancia del [los] autor [es] desde el punto de vista de sus éxitos literarios,  desde la perspectiva de principales críticos actuales.

Esquema de los capítulos a seguir propósito básico de cada uno.

   JUSTIFICACIÓN E HIPÓTESIS  repaso de la crítica y  explicación de lo que se propone demostrar.

       PEQUEÑO ESQUEMA DE LO QUE HACE CADA CAPÍTULO

“El Capítulo I ofrece una visión panorámica de este autor/ esta “generación” o grupo literario, presentando su vida y obra, y sus ideas importantes.  El Capítulo II presenta el repaso de la Crítica y demuestra sus énfasis principales como también su no-consideración exhaustiva de los temas propuestos en el presente estudio.  En el Capítulo III se ofrece una visión panorámica del marco histórico en el cual emerge el autor o grupo, con atención a aspectos culturales, ideológicos, etc.   El capítulo IV examina la obra de ____ en relación a su utilización o no del  tema o enfoque estudiado.   ETC]

II REPASO DE LA CRÍTICA.  "DEMOSTRACIÓN" de la originalidad del tema [suele ser un capítulo largo]

III.      TEORÍA/METODOLOGÍA  

Definición de conceptos claves

Explicación de teorías acaso desconocidas para el lector general

 IV CAPÍTULO HISTÓRICO  O DEL “CONTEXTO” LITERARIO, CULTURAL, IDEOLÓGICO

 

Disertación

Wikipedia enciclopedia libre.

Presentación de tipo oral de alguna persona sobre un tema específico, generalmente apoyada por medios gráficos, auditivos o visuales. Es bastante común en la enseñanza secundaria y se utiliza como método de autoformación del estudiante sobre el tema específico designado para disertar, del cual debe realizar una investigación previa. Si bien puede haber variantes, lo más común es que en la disertación una persona hable sobre el tema a una asamblea o a su clase apoyándose en los medios gráficos o audiovisuales que ha llevado consigo para realizar su presentación. En la educación secundaria se le critica el ser un esquema rígido y poco motivante de entrega de información.

ACTIVIDADES:

INSTRUCCIONES: De las siguientes actividades contestas y agregalas en el blog, no se te olvide anotar tú nombre y grupo.

1. Realiza una síntesis de la lectura de la disertación.

2. Realiza un cuadro comparativo de las lecturas de la disertación

3. Contesta las siguientes preguntas;

a. ¿Qué es una disertación?

b. ¿Como se clasifica la disertación?

c. ¿Qué es un debate? 

4. Escucha el video de la disertación y realiza su comentario de tus compañeros.   http://youtu.be/t0juh6uNvlo

5. Ejemplo de la disertasión de la ONU, escribe tú comentario del ejemplo y escribe una disertación del tema de tú elección.

http://youtu.be/DhGi0R2RELc